MOMENTO 2 - “Traçando o caminho na EaD”

Este Módulo 2 foi muito bem explorado por todos os alunos cursistas deste módulo de acolhimento. Pois muitos alunos discutiram sobre o melhor horário para acompanhamento das atividades no fórum "Gestão do tempo" no qual foi discutido a questão do melhor horário para organização das atividades diárias, de acordo com a disponibilidade de cada um.

Também foi muito bem elaborado a atividade de fichamento sobre o texto 2; pois foram vistos vários exemplos sobre técnicas de estudo, tirados da apostila "Módulo de Acolhimento volume 1 - Fundamentos da Aprendizagem em Rede." O uso de alguns recursos do Google Apps Eudcation foi muito benéfico para todos os alunos, pois foram realizadas algumas tarefas básicas usando este recurso muito inovador e de grande importância para a aprendizagem. Uma vez que, além de ser um excelente editor de texto, ele tem a vantagem de ser uma espécie de mídia de armazenamento de dados, que permite digitar um texto, salvá-lo e depois acessá-lo de qualquer computador com acesso a internet, sem perder o que havia feito.

Esse módulo foi muito proveitoso para o conhecimento e aperfeiçoamento de todos os alunos do módulo de Acolhimento, pois ele trouxe uma diversidade de temas abordados e técnicas de estudo e digitação de textos, além de possibilitar a discussão num fórum, você escolhe o melhor horário para organização e realização das atividades propostas pelo curso a distância.

MOMENTO 4 - “Um bom caminho se faz com boas ferramentas”

Baseado na leitura do ambiente virtual, tivemos a oportunidade de ter acesso a ferramentas capazes de promover a auto-aprendizagem e perceber uma maneira eficiente de prover a incorporação desse ambiente, encontrando o apoio necessário.
Há atualmente várias linguagens e tecnologias voltadas ao desenvolvimento de ambientes virtuais. Essa atividade mostrou pontos relevantes deste estudo, onde o ambiente virtual pode ser utilizado para a construção coletiva do conhecimento.
O ambiente virtual pode ser definido como um ambiente único partilhado por múltiplos participantes que estão ligados entre si. Com a constante evolução das tecnologias computacionais surgem informações que muitas vezes não são abordadas em sala de aula. A estrutura rígida e a organização pré-determinada dos conteúdos, nos currículos dos cursos de graduação, tendem a melhorar o aprofundamento dos mesmos e, consequentemente, a formação do profissional atual.
A internet promove ao indivíduo o acesso a novos conteúdos atualizando seu conhecimento permitindo visitar centros de pesquisa, biblioteca, participar de chat que é um ponto de encontro entre pessoas em ambiente virtual viabilizado pela escrita em tempo real motivado pelo entretenimento em busca de novos relacionamentos e novas experiências.
Uma das grandes vantagens dos ambientes virtuais é permitir um leque de movimentos mais vasto que no mundo real.
Com a apostila de apoio, foi possível desenvolver o momento 4 e alcançar a meta desejada nos informando cada vez mais.
Podemos perceber que apesar dos argumentos da promotoria, a tecnologia está inserida em nossas vidas nos beneficiando com suas ferramentas e não tem como excluí-la. Precisamos nos adaptar aos novos tempos, às novas tecnologias e, não o contrário, sob o risco de sermos atropelados e ignorados neste século, já bem entrado.

Momento 5- "Na EaD é impossível ser feliz sozinho"

Como na EaD é impossível ser feliz sozinho, foi criado um curso de capacitação destinado a nós, alunos da UFJF, que é o Modo de Acolhimento. Tendo a pretensão de que ao iniciarmos as disciplinas curriculares do curso de pós-graduação, nós tivéssemos condições de realizar nossas atividades com relativa autonomia.
E para fecharmos o mesmo no momento 5 com chave de ouro, foi proposto uma tarefa de Elaboração de Projeto Colaborativo onde dividiram- se os alunos em grupos de trabalho para realização das atividades e contando com 3 leituras sugeridas para enriquecimento e discussão da elaboração do projeto.
Na Pedagogia da autoria apresentada por "Carmem Moreira de Castro Neves", busca -se desafios lançados por Paulo Freire, Vigotsky, Piaget, Morin e outros educadores que põe em relevo a complexidade e totalidade do ser humano e sua capacidade de construir significados, de gerar projetos e conhecimentos socialmente relevantes.Ela incentiva o uso integrado de mútliplas linguagens, é intencional, profunda e ética. Promove a autoria e o respeito à pluralidade e à construção coletiva, reconhecendo em todos, sujeitos ativos e não passivos.
O grupo operativo consiste numa técnica de trabalho com grupos, cujo objetivo é promover de forma econômica, um processo de aprendizagem, então, significa uma leitura crítica da realidade, uma apropriação ativa dessa realidade.Uma atitude investigadora, na qual cada resposta obtida se transforma, imediatamente numa nova pergunta.Aprender na teoria Pichoneana é sinônimo de mudança.
Bem como todo processo de construção necessita de ferramentas, foram apresentadas no momento 5 a atividade para construção de um projeto colaborativo utilizando as ferramentas BLOG ou WIKI.
Como diz um autor desconhecido "Tudo é ousado para quem nada se atreve", estamos indo além dos horizontes apresentando para vocês colegas, tutores, comentaristas e visitantes os - "Plugados na EaD.

MOMENTO 3 - "Quando se conhece a história se caminha melhor"

Na primeira parte do Momento 3 figura-se a leitura dos mapas conceituais, onde se estabelece orientações sobre a elaboração desta atividade.
Em seguida destaca-se a pesquisa na web onde especifica as normas para a realização de pesquisas na internet e suas implicações.
Sobre a EaD (Educação a Distância) são feitas diversas colocações que procuram demonstrar a importância desta nova modalidade de ensino que oportuniza a todos os interessados em retornar aos estudos novas ferramentas que são capazes de tornar viável a aprendizagem na era da informática através do sistema virtual.
Sobre a construção dos mapas Rubens Alves descreve: “Os mapas, antes de existirem no papel, existem como realidades virtuais, como idéias”. O Autor continua: “A construção de mapas, talvez, seja nosso o primeiro impulso de aprendizagem na vida; eles são criados para marcar os caminhos, as trilhas por onde caminhar no espaço abstrato do mundo”. Rubens Alves finaliza: “Quem não tem mapas e trilhas, fica perdido”.
O Glossário procura nos orientar e esclarecer os significados dos principais termos usados nesta plataforma. Isso nos ajuda a compreender e facilita nossa caminhada nesta nova e desconhecida estrada virtual.
A Construção do Mapa Conceitual é a utilização de uma ferramenta totalmente nova para todos nós. Através de um programa específico essa construção se torna fácil e nos conduz a uma técnica, que até agora, desconhecida, mas de fácil manipulação. A construção do mapa conceitual ficou clara e ao alcance de todos.
A pesquisa na web também é um instrumento que nos deixa a vontade, pois é muito bem orientada, através dos sites apresentados. O Google é nos dias atuais uma das ferramentas de busca mais utilizadas e visitada no mundo inteiro, pois proporciona meios para avaliação das páginas encontradas dando segurança ao usuário.
As dúvidas surgidas durante o momento de estudo são dirimidas por uma equipe de professores e tutores, de forma que nada fica incompleto. É nos momentos das dúvidas que ocorre o maior crescimento individual e coletivo dos alunos, já que todos participam dos fóruns, compartilham as respostas e o conhecimento com todos os demais participantes.
Por fim a última ferramenta do momento 3 é o check list. É o controle total da realização de cada atividade acompanhado da avaliação do desempenho da tarefa, bem como a detecção do grau de dificuldade na realização da atividade proposta. Assim desde o início até o fim de cada módulo existe uma constante avaliação que transforma o aluno num pesquisador por excelência, dando-lhe diversas oportunidades de refazer o seu trabalho, pois após a finalização de cada momento, ainda existe a possibilidade do reenvio de cada tarefa, dando sempre uma nova oportunidade para aqueles que não conseguiram acompanhar o ritmo frenético da virtualidade.

Momento 1 - "Abrindo Caminho"

É difícil falar dos primeiros contatos com a plataforma de estudos, com os tutores presenciais e à distância e muitas outras pessoas que assim como nós estão engajadas nessa caminhada, uma vez que tudo é novidade e principalmente pela emoção de estarmos cursando uma pós-graduação pela UFJF, um sonho que está se tornando realidade para cada um de nós.
Essa primeira etapa do curso representa um momento de muitas descobertas, de ansiedade e também de medo. É o momento em que nos é apresentado as ferramentas que iremos usar para desenvolver as atividades e traçarmos nosso caminho da EaD (Educação a Distância). É nesse primeiro momento que conhecemos a plataforma de ensino onde serão realizadas as atividades e tarefas práticas, conhecida como Moodle, o Ponto de Encontro, apresentação e participação do fórum de discussões onde cada participante se apresentou falando sobre suas expectativas e vivências.

Os textos para entendimento do momento l foram bastante claros e objetivos de forma a deixar o aluno mais familiarizado com a plataforma de ensino. Mas deixando claro também que somente acessando diariamente a plataforma é que os alunos iriam se familiarizar, tomar gosto pelos estudos e pelo novo modelo de ensino e aprendizagem, através das salas virtuais de aula.
Portanto, o momento 1 foi a porta que se abriu para iniciarmos uma caminhada que com certeza será de grande importância para o nosso crescimento pessoal e profissional.

Blog: o antigo diário de papel ao atual diário eletrônico(on-line)

"A distância que nos aproxima" -
"Só o desejo inquieto, que não passa, faz o encanto da coisa desejada..." Mário Quintana

"A educação supera qualquer distância" -
"O aluno passa a ser protagonista da própria aprendizagem à medida que modifica o ambiente, ele mesmo se modifica, se auto constrói."

Módulo de Acolhimento - projeto colaborativo

Esse blog é uma atividade onde fomos convidados a elaborar um trabalho criativo sobre o Módulo de Acolhimento da educação a distância da UAB-UFJF. Com o objetivo de aplicar alguns recursos tecnológicos para criação de um projeto colaborativo.
O grupo optou por fazer um blog falando de cada etapa do módulo de acolhimento, o vários itens que constituíram o curso (atividades de ferramentas exploradas).
Como a organização das idéias ficou totalmente a critério dos grupos, em consenso decidimos apresentar uma síntese de cada momento, com ilustrações, animações, mensagens e no final cada membro deixará seu depoimento de como foi sua tragetória até o presente momento na EaD.